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ANÁLISE DO COMPORTAMENTO
A Análise do Comportamento é uma ciência natural que estuda o comportamento humano. Este é definido como a reação entre estímulo (uma parte ou mudança do ambiente) e resposta (mudança no organismo). Um dos princípios básicos da Análise do Comportamento é que a ação de um organismo pode ser controlada e modificada identificando os antecedentes e as consequências.
AUTISMO
O autismo é caracterizado por prejuízos em áreas do desenvolvimento, por esse motivo deve ser tratado por uma equipe multidisciplinar. Além disso, a família é parte importante deste trabalho e deve receber treinamento para se tornar hábil no acompanhamento de uma criança portadora do transtorno do espectro do autismo – TEA para uma melhor qualidade de vida.
Muitos dos comportamentos desajustados são mantidos por consequências reforçadoras de quem mantem esta conduta. A identificação precisa da função destes comportamentos leva a estratégias de intervenções eficazes e faz parte da atividade do psicólogo.
A Análise do Comportamento é voltada para ensinar a criança autista a exibir reações mais adequadas como, por exemplo, em habilidades nas áreas do brincar, atividades de vida diária, comunicação e habilidades acadêmicas.
TDAH
O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) tem como manifestações comportamentais relacionadas à hiperatividade, à impulsividade e à desatenção. Pela observação da Análise do Comportamento, busca-se identificar as funções especificas que levam aos comportamentos desajustados, sendo estas: atenção, estimulação sensorial, fuga/esquiva e acesso a um objeto ou atividade.
Cabe ao psicólogo reconhecer a função da resposta alvo, que mantem o comportamento problema, fundamental na intervenção. Dentre os tratamentos disponíveis, o medicamentoso, mais falado e utilizado, deve estar associado à terapia e não exclui a participação efetiva dos responsáveis.
DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM
A Dificuldade Escolar normalmente está relacionada com fatores externos que dificultam na aprendizagem. É importante salientar que em qualquer momento na vida escolar o estudante pode apresentar alguma dificuldade no aprender, demorando um pouco mais na assimilação do conteúdo. A avaliação e a intervenção precoce das dificuldades pode levar o sucesso da aprendizagem.